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Fremdsprachenlernberatung zur Erhebung von Lernvorhaben

2011

Der folgende Beitrag geht der Frage nach, inwieweit die Sprachlernberatung als Verfahren zur Erhebung von Lernvorhaben im Rahmen eines mehrmethodisch angelegten Forschungsprojekts eingesetzt und folglich als Zugriff auf Lernprozesse genutzt werden kann. Dabei wird zunächst von den Merkmalen des Erwerbs von Deutsch als Fremdsprache auf die Gegenstandsangemessenheit des Verfahrens geschlossen, um daran die Besonderheit dieses Vorgehens herauszuarbeiten sowie an einem Fallbeispiel zu veranschaulichen.